لغتنا تمثل هويتنا الإيزيدية بكل ما ترتبط به من قيم ومبادئ وثوابت راسخة، فهي الوعاء الذي يحفظ تاريخنا، وذاكرتنا الجمعية، وتراثنا الروحي والثقافي عبر الأجيال.وعلى بركة طاووسي ملك، ندخل شهرنا الثاني من مسيرة مدرسة اللغة الإيزيدية، وما زلنا نحمل العزيمة نفسها والإصرار ذاته على إنجاح هذا المشروع بكل تفاصيله، وتحقيق الأهداف التي انطلق من أجلها. فكل يوم يمضي يزيدنا إيماناً بأن الاستثمار في اللغة هو استثمار في مستقبل شعبنا، وأن بناء الإنسان يبدأ بالحفاظ على لغته وهويته.إن طموحنا لا يقتصر على افتتاح مدرسة لتعليم اللغة فحسب، بل يتجاوز ذلك إلى تأسيس جيل واعٍ بلغته وهويته وتاريخه، جيل يعتز بإرثه الحضاري وينقله إلى الأجيال القادمة. ونتطلع إلى أن يتخرج من هذه المدرسة مئات الطلبة من مختلف الفئات العمرية، ومن كلا الجنسين، ليكونوا سفراء للغة الإيزيدية في مجتمعاتهم، ويساهموا في صونها وتطويرها ونقلها للأجيال المقبلة.
𐺏𐺡𐺀𐺢𐺩 𐺡𐺦 𐺢𐺀𐺑𐺢𐺀𐺡𐺦𐺨𐺀 𐺡𐺦 𐺨𐺀 𐺀𐺩𐺏𐺋𐺨 𐺩؛ 𐺀𐺤 𐺧𐺦𐺡𐺣𐺣 𐺢𐺍𐺊, 𐺁𐺢𐺟𐺦𐺧 𐺣𐺣 𐺍𐺩𐺟𐺦𐺏𐺩𐺢 𐺡𐺦 𐺋 𐺢𐺀𐺛 𐺊𐺣 𐺋𐺦 𐺋𐺂𐺀𐺍𐺩𐺏𐺦. 𐺏𐺡𐺀𐺢 𐺋𐺨𐺍𐺥𐺝𐺀 𐺡𐺦, 𐺁𐺨𐺍𐺀 𐺆𐺛𐺀𐺝𐺨 𐺣𐺣 𐺡𐺨𐺍𐺀𐺑𐺀 𐺡𐺦 𐺨𐺀 𐺍𐺣𐺧𐺨 𐺣𐺣 𐺇𐺀𐺢𐺋𐺨 𐺐 𐺢𐺙𐺒𐺦𐺝𐺩 𐺁𐺥 𐺢𐺙𐺒𐺦𐺝𐺨 𐺋𐺢 𐺋𐺟𐺧𐺨𐺢𐺦 𐺣𐺣 𐺋𐺂𐺀𐺍𐺩𐺏𐺦.𐺁 𐺁𐺦𐺍𐺦𐺝𐺦𐺕𐺀 𐺕𐺀𐺤𐺣𐺣𐺑𐺨 𐺡𐺦𐺠𐺦𐺝, 𐺀𐺡 𐺋𐺝𐺦𐺛𐺢 𐺡𐺦𐺧𐺀 𐺋𐺣𐺩𐺡𐺨𐺢 𐺀 𐺍𐺩𐺤𐺨𐺕𐺨𐺀 𐺋𐺁𐺑𐺕𐺀𐺢𐺀 𐺏𐺡𐺀𐺢𐺩 𐺀𐺩𐺏𐺋𐺨𐺝𐺨. 𐺧𐺩 𐺐𐺨 𐺁 𐺧𐺦𐺡𐺀𐺢 𐺀𐺏𐺡 𐺣𐺣 𐺨𐺍𐺀𐺋𐺦𐺨𐺩 𐺋𐺊𐺦𐺁𐺕𐺢 𐺝𐺣 𐺀𐺛 𐺂𐺍𐺥𐺐𐺦𐺨𐺩 𐺁 𐺧𐺦𐺡𐺣𐺣 𐺀𐺠𐺨𐺀𐺢 𐺑𐺦𐺍𐺝𐺦𐺙𐺕𐺨 𐺁𐺝𐺢 𐺣𐺣 𐺧𐺦𐺡𐺣𐺣 𐺀𐺍𐺡𐺀𐺢𐺆𐺩𐺢 𐺝𐺣 𐺐 𐺁𐺥 𐺤𐺀𐺢 𐺋𐺦𐺑𐺕 𐺂𐺩 𐺝𐺍𐺢𐺦 𐺂𐺩𐺝 𐺁𐺨𐺢𐺢. 𐺧𐺦𐺍 𐺍𐺥𐺐 𐺝𐺣 𐺋𐺦𐺍𐺁𐺀𐺑 𐺋𐺁𐺦 𐺁𐺀𐺣𐺍𐺨𐺀 𐺡𐺦 𐺏𐺩𐺋𐺦𐺕𐺍 𐺋𐺁𐺦 𐺝𐺣 𐺂𐺀𐺍𐺀𐺑𐺕𐺢 𐺣𐺣 𐺧𐺨𐺢𐺝𐺍𐺢𐺀 𐺏𐺡𐺀𐺢, 𐺂𐺀𐺍𐺀𐺑𐺕𐺢𐺀 𐺂𐺩𐺒𐺦𐺍𐺥𐺐𐺀 𐺟𐺦𐺠𐺩 𐺡𐺦 𐺩, 𐺣𐺣 𐺀𐺛𐺀𐺝𐺍𐺢𐺀 𐺡𐺍𐺥𐺛 𐺐 𐺏𐺡𐺀𐺢 𐺣𐺣 𐺢𐺀𐺑𐺢𐺀𐺡𐺦𐺨𐺀 𐺤𐺨 𐺋𐺦𐺑𐺕 𐺂𐺩 𐺋𐺝𐺦.𐺀𐺍𐺡𐺀𐺢𐺆𐺀 𐺡𐺦 𐺕𐺦𐺢𐺩 𐺧𐺨𐺢𐺝𐺍𐺢𐺀 𐺏𐺡𐺀𐺢 𐺢𐺨𐺢𐺦؛ 𐺀𐺍𐺡𐺀𐺢𐺆𐺀 𐺡𐺦 𐺀𐺛𐺀𐺝𐺍𐺢𐺀 𐺢𐺙𐺒𐺦𐺝𐺨 𐺩 𐺝𐺣 𐺏𐺡𐺀𐺢𐺩 𐺊𐺣, 𐺢𐺀𐺑𐺢𐺀𐺡𐺦𐺨𐺀 𐺊𐺣 𐺣𐺣 𐺋𐺨𐺍𐺥𐺝𐺀 𐺊𐺣 𐺁𐺀𐺒 𐺢𐺀𐺑 𐺁𐺝𐺦 𐺣𐺣 𐺁 𐺤𐺀𐺢 𐺑𐺦𐺍𐺁𐺠𐺢𐺋 𐺁𐺦. 𐺢𐺙𐺒𐺦𐺝 𐺝𐺣 𐺡𐺨𐺍𐺀𐺑𐺀 𐺁𐺀𐺛 𐺣𐺣 𐺝𐺀𐺠𐺀𐺢 𐺁𐺂𐺀𐺍𐺩𐺏𐺦 𐺣𐺣 𐺤𐺩 𐺁 𐺍𐺀𐺑𐺕𐺨 𐺁𐺟𐺧𐺨𐺢𐺦 𐺢𐺙𐺒𐺩𐺢 𐺝𐺣 𐺋𐺩 𐺣𐺍𐺢.𐺧𐺩𐺛𐺨𐺀 𐺡𐺦 𐺀𐺤 𐺀 𐺝𐺣 𐺑𐺦𐺋𐺀𐺢 𐺊𐺣𐺢𐺋𐺦𐺝𐺀𐺍 𐺐 𐺧𐺦𐺡𐺣𐺣 𐺕𐺦𐺡𐺦𐺢𐺀𐺢 𐺣𐺣 𐺐 𐺧𐺦𐺍 𐺋𐺣 𐺏𐺀𐺩𐺢𐺋𐺀𐺢 𐺐 𐺛𐺩 𐺋𐺁𐺑𐺕𐺀𐺢𐺩 𐺋𐺦𐺍𐺝𐺦𐺛𐺢، 𐺁𐺁𐺢 𐺋𐺦𐺢𐺟 𐺣𐺣 𐺍𐺣𐺣𐺡𐺦𐺕𐺀 𐺏𐺡𐺀𐺢𐺩 𐺀𐺩𐺏𐺋𐺨𐺝𐺨 𐺠 𐺧𐺦𐺍 𐺋𐺦𐺍𐺩 𐺝𐺣 𐺋𐺐𐺨𐺢، 𐺣𐺣 𐺋 𐺂𐺀𐺍𐺀𐺑𐺕𐺢, 𐺂𐺩𐺒𐺊𐺑𐺕𐺢 𐺣𐺣 𐺛𐺦𐺟𐺣𐺧𐺦𐺏𐺕𐺢𐺀 𐺏𐺡𐺀𐺢𐺩 𐺡𐺦 𐺁𐺥 𐺢𐺙𐺒𐺩𐺢 𐺂𐺩𐺒𐺦𐺍𐺥𐺐𐺩 𐺋𐺦 𐺍𐺥𐺠𐺦𐺝 𐺡𐺦𐺏𐺢 𐺁𐺠𐺨𐺏𐺢
